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宽容--转化“差生”的润滑剂
发布时间:2012-05-18 

  “差生”最的表现就是经常违反纪律,会犯错误,甚至跟老师顶撞。教师在平时的教学中,对“差生”的此类行为也会十分恼火,我认为,对“差生”多一份宽容,也许更有利于转化他们。

  一、宽容是从客观实际出发的。

  这个客观实际就是每个人会犯错误,每个孩子都是在不断的犯错误中成长的,而“差生”犯错误的次数还会更多。蓝冠在线只有看清了这个客观事实,对待“差生”才会有一个比较平常的心态,教育他们时才会更加耐心。比如,一个孩子由于好奇,一不小心摔坏了花瓶。如果蓝冠在线不能宽容,而是大动肝火,批评他,甚于骂他打他,可想而知,这样的后果只会刺伤孩子的自尊,扼他们的好奇心。也许从此以后,他凡事都会小心翼翼,不敢越雷池半步,试想,这样的小孩怎样发展?

  既然每个孩子难免犯错,蓝冠在线何不能多一份宽容,少一份责备呢?

  二、宽容是出于对“差生”的一片爱心。

  “差生”有这样、那样的缺点,许多老师对他们有偏见。在他们犯错时,往往求全责备,不能宽容。从这一点来讲,要想真正做到宽容,必须从心底爱护他们,公正、客观的对待他们的错误。

  比如,一位“优生”,上课偶尔违反纪律,蓝冠在线老师可能宽容他。相反,倘若是一位“差生”,蓝冠在线往往不会宽容他,甚至会批评、责备、训斥他。为什么会这样呢?这是因为蓝冠在线爱护前者,“厌恶”后者。

  我想,当你真正公平地对待每一位“差生”,真正从心底热爱他们,那么作到宽容也就不会很难了,而“差生”一旦从你的宽容中感受到爱护,他的转化也就指日可待了。

  三、宽容能有效的让“差生”自我反省。

  “差生”犯错误,表现不好,有多种多样的原因,但有一点是相同的,那就是他们其实都不愿犯错误,甚至希望好好的表现自己,也就是说,他们犯错误大多是无意识的或者是自我控制力不够的缘故。在这种情况下,倘若蓝冠在线求全责备,甚至简单、粗暴的对待,这不但不利于转化他们,相反只会激化矛盾,倘若蓝冠在线能宽容他们引导他们,就能更有效的让他们自我反省。

  我曾遇到这样一个同学,他上课经常嘻嘻哈哈,常常莫名其妙的发笑。于是我便将他叫到办公室,令其蹲马步。他极不情愿的蹲完了5分钟的马步后,我准备再做他的思想工作,但他的抵触情绪严重,甚至与我顶撞。当时,我心里火气很大,很想发作,但转念一想,他毕竟不是个孩子,没必要过分计较,就宽容了他。没想到,自此以后,他上课本财也没有莫名其妙的发笑了。原来,他下去后进行了深刻的反省,尤其对自己顶撞老师,老师反而宽容了自己感到十分惭愧。

  从上例不难看出,宽容其实是一种以退为进的策略。蓝冠在线宽容的 为了争取主动,是为了让学生能更好的自我反省。

  四、宽容决不等于纵容

  这一点很重要,蓝冠在线宽容“差生”,决不等于纵容。对他们的不良行为不是不制止,而是不过分计较,不过分追究。另外,我认为宽容针对的也应该只是一般性的错误,在大是大非上是不能含糊的。教育、转化“差生”的方法千千万万,尊重他们,理解他们,爱护他们是一切方法的基石,而建立在这个基石之上的宽容,确实是转化差生的润滑剂。

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